勤观察 勤沟通

    侯丽君老师以自己带高复（2）班为例，讲述自己是如何一步步实现与同学打成一片，如何做到把高复二班拧成一股绳：第一步，立规矩。针对男、女生区别细化每一条规矩，必须严格执行，如果谁做不到就要求做严肃的书面反思；第二步，关注每一位学生的动态。针对于有“问题”的学生采用1V1沟通突破，让学生深刻的体会到老师的行动与言语的“良苦用心”，从而达到感化的作用；第三步，该“强势”还是要“强势”。一味的“软处理”问题会给孩子们一种老师好说话、好糊弄的“错觉”，作为班主任在处理一些原则性问题上，一定要“强势”。

    黄均平老师从事班主任工作30多年，他从自己班主任职业生涯中提炼了一些经验与大家分享：首先他提到班主任是一份辛苦的职业，但是做久了也会体会到一种甘甜般的快乐与收获。你会发现不论什么时候跟你联系最多的是学生们，你也会发现学生们那份情谊与忠诚；其次，黄老师讲述了如何快速有效的建立班主任威信？

    第一，接手新班的时候，一定要快速了解学生，认识学生，尽量全方位了解到每个学生的情况。

    第二，班级成立以后，要尽快建立班级的规章制度，不说空话不说大话，班主任要以身作则。学生都能做到的事情，一定要严格要求，学生努力可以做到的，也一定要有奖励制度。

    第三，公平对待每一位同学，公平对待每一件事情。发现优点要及时公平公正的表扬，发现问题也要及时公平公正处理。只有做到了公平，学生才会心服口服。

    第四，用聪慧的眼光挑选并培养一支能做事愿意做事的班团干部，不能凭借个人喜好挑选。

迎挑战 有信心

高一（1）班班主任 沈心怡

    沈心怡老师提到从初中到高中对学生而言是一次重要的身份转变，对于寄宿制学校的学生而言，他们所需要适应的环境与状况更多。在学生入学最开始的半个学期是他们角色转换的关键时期，这期间如何通过有效的德育工作，帮助学生完成身份转变，尽快适应高中的学习与生活，对班主任而言是一个巨大的挑战。

    她认为做好一个合格的班主任应该从以下四个方面着手：

    首先，以学生为本，充分发挥学生的主观能动性。高中新生正处于心智成熟的时期，在学习与生活的各方面，都要充分调动学生的主观能动性。在生活中，加强以寝室为单位的学生自治。鼓励学生宿舍形成荣誉共同体，在宿舍生活中相互敦促，监督，共同形成良好的生活、休息环境。

    其次，以鼓励为主，充分调动学生的积极性。在学生工作中，要以鼓励为主。“期待效应”在高中教育中已经得到了高度的认可。民办高中的学生学习成绩大多不拔尖，很多问题与此紧密相关，例如学习自信心、学习方法、学习效率等。

    再次，加强理想教育，充分发掘学生学习的内生动力。

    最后，要加强家校联系，在学生的高中学习生涯，尤其是涉及德育工作时，家长的配合至关重要。

持之以恒 终有荣光

校长蒋明权总结发言

    蒋明权校长对四位优秀的班主任代表发言给予了高度肯定，他表示各位班主任老师的发言让他也回想起自己40年的执教生涯中的班主任经历，会上他谈了几点自己的感想与大家共勉：

    第一，班主任是学校里最辛苦、最基础，同时也是风险最大且最重要的岗位，虽然很劳累，但是也是收获最多和最值得回味的经历。

    第二，目前来看，我们班主任都是尽心尽力的老师，大家付出了心血、时间和聪明才智，我代表学校、代表学生、代表家长感谢你们。

    第三，希望各位班主任老师们都能持之以恒的把一件事情做下去，努力去思考如何当好一个班主任并付诸行动，必将成就这份荣光。