课堂开始，陈老师从学生生活中提问“what do you do online？”导入，引导学生参与课文信息结构研判，通过“阅读”和“理解”学习，提升了学生信息提取及处理能力。课堂中，陈老师与学生通过“读后续写”的方法与步骤，从情节和情感两条主线进行原有文本解读，同时利用恰当的问题启发学生进行后续情节预测。课堂上充分利用多媒体优势，运用多种教学手段，吸引学生参与。在教学中注重师生互动，学生学习兴趣浓厚，教学效果显著。

公开课后，英语教研组的老师们以公开课为例，结合自己的教学实际以及教学中的困惑，展开了积极地讨论，总结教学过程中的优点，找出问题与不足，并有针对性的对问题提出了改进的方法。

这次英语公开课教研活动，不仅展示了青年教师的魅力与风采，同时展现了教学评一体化的要求，达到了以课促教，以课促研的目的。对促进我校青年教师的专业发展具有重要作用。