教育教学的目标是为社会培养高素质、高知识的人才，也是让学生能够获得综合能力和素质，并能够服务于社会发展。学生是国家未来发展的接班人，在教育教学中就不能只注重能力的培养，而忽视精神品质的培养，要让其建立责任意识，能够树立正确的价值观和思想观，约束自己、服务他人，为祖国的发展进步而努力。但是现在的高中生普遍缺乏责任意识，需要在德育教育中加强培养， 使学生在教育中建立主人翁意识。

　　一、高中德育培养学生主体责任意识

　　高中生处于基础知识学习与专业成长的关键时期，并且这个阶段的学生思想认识和观念也处于最后的形成阶段，拥有责任意识能够带动自我健康成长，促进自我管理，有助于社会主义核心价值观的内化吸收，也是成为社会所需要的人的关键素质。同时我国在大力发展经济建设过程中极为重视文化和社会素质的培养，责任意识的培养能够提升社会凝聚力，改变物欲横流的社会现象，使学生在成为社会主体之后可以树立健康的理念。

　　对高中生主体责任意识的有效培养还能促使学生做自我认识， 树立自身的人生观和世界观，认知到自己在高中阶段应该做什么， 有怎样的责任，并推动远大抱负的建立，使学生获得心理和精神上的成长，从而带动行为和责任的树立。

　　二、高中学生主体责任意识现状

　　在目前的高中生之间，责任意识普遍匮乏，主要体现在缺乏个人责任意识、社会责任意识，而且集体意识淡薄。这已经成为社会问题。在个人责任意识缺乏上主要是自私自利，不尊重和考虑他人感受，宽以待己、严以待人，这种意识状态让学生的思想结构变得狭隘，极大损害了个人学习和生活成长，不能定位自己。比如一些学生在犯错误后总是将责任推给别人，而不做自我反思;在生活中不能承担自己的责任，生活不能自理，将个人主义代替了责任意识。

　　高中生社会责任意识和集体意识的缺乏表现在公德心和纪律意识的低下，不能认清作为一名高中生有着怎样的责任，在思想认识上存在较大的缺点。比如对于知识学习不够重视，不能正视自身的在校行为，将旷课、作弊等作为炫耀的资本，并且为自己贴上叛逆期的标签。这种思想认识和行为是社会责任意识错位造成的，也是当前高中校园德育教育需要重视的内容，要让学生个性化的发展， 但是要把握方向。

　　三、高中德育培养学生主体责任意识策略

　　(一)组织责任意识主题班会

　　对高中生责任意识的培养需要让其认识到自己的责任，明确自身行为与心理认知的关系，从而推动责任意识的成长建立。高中生责任意识的缺乏在于行为与认知的不统一，过于自我。所以在策略上可以组织关于责任意识的主题班会。在主题班会中先以案例介绍责任意识的概念，并以贴近学生生活的案例让学生能够反思自己的日常学习和生活行为。比如为学生介绍父母工作内容，唤醒学生心理认知，让其对自身的行为产生质疑，并能在意识上有情感上的理解。之后则以案例内容为核心，组织学生之间作交流，讨论作为一名高中生，应该承担起怎样的责任，在生活中又该怎样做人和做事。通过班会的进行让学生可以针对自身做反思，有助于正确责任思想和行为的树立，唤醒认知与行为的统一。

　　(二)积极结合学科教学内容

　　德育教育的开展不能脱离教学开展，责任意识的培养也要与学科教学内容做结合，潜移默化地改变学生的想法和认识，以知识学习带动换位思考，从而使其主体责任意识能够得到发展，也提升学习意识。比如在语文学科的《苏武传》教学中，就可以让学生去思考苏武行为，为什么他会被世人所铭记，以责任带领学生去体悟课文内容，也促进思想认识的吸收。通过学科教学内容与责任意识的结合，多让学生去做思考，也就可以促进责任意识的成长。

　　(三)加强校园德育管理建设

　　针对高中生的责任意识教育，不仅要让其有责任认知上的提升， 也要有具体的硬性管理，以具体的行为要求带动责任意识下行为准则的树立，从而实现责任意识指导健康行为。首先需要校园管理者和教师能够言传身教，为学生树立一个教师责任、社会责任的表率。 其中注重师德、言行、社会公益等，让学生感受到个人是社会的一部分，能够自我管理。其次需要在校园管理中加强集体活动组织， 建立校园行为规范，开展素质活动等，以具体的责任内容宣扬责任意识，从行为规范推进精神文明的建设，保证学生对责任意识有所感悟，能够获得健康成长。

　　(四)注重生活责任环境营造

　　高中生责任意识的养成和发展需要有具体的内容，所以在培养策略上要注重生活环境的营造，持久地进行培养教育。其主要以班级宣传为主。责任意识的体现是多元化的，在内容和形式上有个人 素质、新手承诺、爱国思想等，这些都可以成为班级管理方向和具体活动的内容，以使学生的责任意识能够逐渐完善和发展。

　　(五)发展家校联合增加感受

　　家庭对高中生意识影响较大，而在责任意识的培养中要利用好家庭中的实践行为，发展家校联合，以具体的实践活动和行为让学生的责任意识得到锻炼，在体验中获得成长。比如让学生承担家庭中的一项工作，让意识与实际生活有所练习，可以提高培养的效果。

　　结语

　　总而言之，责任意识的培养能够推动高中生综合素质的自我成长，使其在心理素质、思想认知、行为准则上都有健康成长，并树立正确的价值观念。但是在培养的过程中，要注意高中生的年龄特点，把握责任意识缺乏的原因，以硬性管理和柔性教育结合的方式， 使学生能够接受教育思想，得到责任意识的建立。在具体的方法上需要让学生认识到自己的责任，抓住思维和思想的认知结构，以此使其自我成长，成为一名新时代的高素质人才